L'Institut d'Educació Secundària Thos i Codina de Mataró és un dels setanta-quatre centres educatius catalans que s'ha adherit al Projecte d'Autonomia de Centres (PAC), un pla pilot que va impulsar el Departament d'Educació de la Generalitat a principis de curs i que pretén reduir el fracàs escolar i facilitar la cohesió social. Aquest pla pilot dota de més autonomia i competències, unes atribucions que s'han traduït en el cas de l'institut mataroní en la contractació d'un tècnic d'integració social, que treballa per afavorir una bona dinàmica de treball i evita problemes d'exclusió, sobretot entre els immigrants. A més, el Thos i Codina també ha elaborat un estudi per identificar les mancances del centre i les possibles solucions futures. El director de l'Institut, Joan Gamissans, ha dit que el projecte es troba en una fase iniciàtica, però el seu desenvolupament és positiu: El primer trimestre ha anat bé però quan realment s'implantarà serà en el curs 2006-2007. De moment, però, ens és útil ja que és la pròpia escola qui coneix de forma clara els problemes que té i qui millor hi pot actuar.
Sempre amb l'objectiu de fer disminuir el fracàs escolar i facilitar la cohesió social, el PAC permet també altres opcions com més competències per a poder organitzar millor les seves hores fora de l'horari habitual i classes específiques per a aquells alumnes que necessiten clarament un reforç en algunes assignatures o en la millora dels hàbits d'estudi. Tot i que l'institut Thos i Codina ja oferia prèviament al pla alguns d'aquests serveis, Joan Gamissans n'ha destacat la importància: Haurem de veure fins on arriba aquesta autonomia i caldrà observar si els projectes que elaborem tenen una resposta per part de l'administració.
Si el projecte es demostra efectiu, el Departament d'Educació podria decidir ampliar la iniciativa a tots els centres educatius en un termini de sis anys.
