Para hacer frente a la carencia de plazas de ESO que sufre Mataró, y que este curso ha comportado el regreso de los barracones, habría cuatro opciones: construir un instituto de nueva planta (por ejemplo al solar reservado por esta función a Rocafonda); apostar por los institutos-escuela, donde centros de primaria con espacio suficiente pasen a acoger también aulas de secundaria; secciones de instituto, centros que tan sólo ofrecen dos o tres líneas de secundaria obligatoria (de 1r a 4t de ESO) y que por lo tanto requieren de menos pequeños; y por último subseus de instituto, en edificios propios pero vinculados directamente a uno centre madre ya existente.
Una sección de instituto es un centro de secundaria con dos o tres líneas de 1r a 4t de ESO
La Generalitat descarta la construcción de un centro nuevo, como mínimo a corto plazo. Y no hay ningún instituto en la ciudad que parezca dispuesto a contar con una subseu, puesto que es un modelo que complica mucho la gestión de un centro. Por eso, la segunda y la tercera opción, es decir crear una sección de instituto en algún edificio educativo ya existente, o bien convertir una o dos escuelas de primaria en institutos-escuela, son las opciones preferidas por Enseñanza para hacer frente a la necesidades de plazas de ESO, que crecerá en los próximos cursos.
Así lo explicó el pasado viernes la directora de Servicios Territoriales de Enseñanza, Carmina Piña. Desde el departamento, según explicó Piña, se está "analizando todos los espacios educativos que tenemos en la ciudad", para definir qué soluciones se adoptan. Piña se mostró favorable a los Institutos-escuela, pero considera que esta opción puede tener un punto negativo. "Si conviertes una escuela de un barrio en instituto-escuela, que pasará con el resto de escuelas de la zona que se quedan en primaria? Las familias querrán traer sus hijos? Estas cosas también las tenemos que plantear", se cuestionó Piña. Según la directora de Servicios territoriales, hay que pensar en las opciones que "favorezcan la integración social, vertebren el territorio, respondan a las necesidades de los barrios y aporten más equidad e inclusión social".
Instituto en red con las escuelas
En cuanto a las secciones de instituto, Servicios Territoriales considera que una posibilidad sería crear uno en alguna escuela de primaria con espacio suficiente en su edificio. La sección de secundaria, pero, no se vincularía tan sólo a esta escuela de primaria, como sería el caso de un instituto-escuela, sino que haría red con los otros centros existentes al barrio.